Espacio Estima

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ESPACIO ESTIMA

En la ESCUELA DE ARTE NAXOS  hemos desarrollado un módulo de clases para peques de 4 a 8 años.

El trabajo con las artes plásticas estimula ambos hemisferios cerebrales al mismo tiempo, mejorando la concentración, la comprensión global de las imágenes, la percepción espacial y las funciones ejecutivas. Se potencia la psicomotricidad general y especialmente la fina, por la variedad de formatos (de grandes a muy pequeños) y herramientas (pinceles de múltiples tamaños, ceras, carboncillos…)

Actualmente, este ámbito no se desarrolla en ningún otra área educativa.

En la ESCUELA DE ARTE NAXOS sabemos que los niños se resisten a la quietud y al estatismo, tienen dificultades para ejecutar tareas que exigen planificación y son especialmente sensibles a la frustración. De hecho, en otras áreas educativas el resultado no es material, lo que puede generar frustración a pesar del esfuerzo realizado.

Las Artes Plásticas les brindan un espacio en el que siempre hay recompensa.

Las Artes Plásticas son una tarea productiva; el resultado es material y se puede exponer y mostrar a los demás. Pueden sentir orgullo, lo que potencia y mejora su autoestima. El trabajo artístico les proporciona un vehículo para proyectar su energía, en la que estos niños son desbordantes. Por ello producir arte es liberador y muy reconfortante.

En los niños pequeños prima el aprendizaje visual frente al verbal. Son aprendices visuales. El trabajo artístico es un trabajo de la imagen en el que ellos se desenvuelven y se desarrollan mejor. La labor artística tiene un efecto similar a desfragmentar un disco duro.

El arte les ofrece una vía de desarrollo a su expresividad, poco desarrollada por los formatos habituales educativos, que restringen las manifestaciones más naturales, expresivas e inteligentes del niño, y pueden acabar provocando rechazo al aprendizaje.

Sirve para compensar la presión del ámbito educativo escolar a la que estos niños son particularmente sensibles.

Así, trabajamos la autoestima a través de los vehículos que nos proporciona la expresión plástica, ya que el resultado es un objeto material que se puede exponer y mostrar a los demás; una recompensa que potencia y mejora la imagen que tienen de sí mismos.

Uno de los objetivos es que el niño constate todo lo que es capaz de realizar, lo que se traducirá en un concepto positivo de su persona que se trasladará a las actividades académicas y a las relaciones sociales. Con ello se beneficiará el ámbito general del comportamiento y del desarrollo socioemocional

COMO VAMOS A TRABAJAR….

El método de trabajo es similar al del espacio Pinturiska, pero adaptado a los aspectos específicos del desarrollo .

  1. Enseñamos técnicas artísticas sin olvidar valorar y potenciar su libre expresión.

  1. Nos tomamos todo el tiempo que haga falta.

  1. Van a desarrollar su propio estilo y valorarlo.

  1. Se fomenta en todo momento que desarrollen su creatividad.

  1. Se enseñará a expresar y potenciar emociones a través de la pintura y el arte, disfrutando del hecho pictórico sin racionalizarlo.

  1. Se respeta el desarrollo particular de cada niño.

  1. Se crean espacios delimitados para favorecer la concentración.

  1. Se respetan las potencialidades, observando y detectando las mismas, y actuando en consecuencia.

  1. Se darán refuerzos positivos en todo momento, canalizando la libre expresión del niño y haciendo que se sientan orgullosos de la misma.

  1. En grupos reducidos, se trabajan obras de todo tipo, desde el gran Arte a obras más actuales, con música escogida como fondo.

QUE VAMOS A HACER…

Trabajos con obras maestras del arte, reproduciendo o inspirando obra propia con y sin ayuda de proyector.

Todas las técnicas artísticas adecuadas a las edades de los niños.

Talleres al aire libre, en nuestro jardín privado.

Grandes formatos.

Action paintig en grupo.

Pintura con música adecuada, de la época histórica a la que corresponda la obra o el trabajo que se realice.

Autorretratos y trabajos con la propia imagen.

Instalaciones.

Escultura con reciclado.

Modelado.

Exposiciones de los trabajos.

QUE QUEREMOS CONSEGUIR:

Estimulación de ambos hemisferios cerebrales, a diferencia del aprendizaje verbal o matemático en donde sólo trabaja principalmente un solo hemisferio.

Potenciación del desarrollo personal.

Mejora de la atención del espacio físico que los rodea.

Mejora de la concentración.

Seguridad en uno mismo y autoestima.

Mejora de la capacidades expresivas y emocionales.

Liberación de tensiones, al poseer una válvula de escape y libre expresión de las emociones en un ámbito positivo.

Estructuración del pensamiento y mejora de la función ejecutiva.

Desarrollo de las siguientes capacidades:

  • Capacidad manipulativa.

  • Capacidades espaciales.

  • Capacidades sensoriales.

  • Capacidades psicomotrices.

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